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我也是小组长,我能行!
百色市右江区城西小学    郑玉春


   五月的一个下午,第二节课后,刚刚下过雨,太阳又蹦了出来,校园里还有一些积水,在阳光下星星点点地闪着光。我正在办公室里等待参加表演的小组长们。
   “may i come in?”两个清脆的声音在办公室门口同时响起。
  “yes, come in, please.”我下意识地回答。抬头一看,原来是一年级的两个攀登英语小组长廖灵逗和韦婷婷。
  为了丰富本学期攀登英语展示活动,也为了提高小组长们的表演能力,我编了一个英语小短剧,让不同实验班级的几个小组长一起合作完成表演。只有8天的课间排练时间,各班主课教师根据剧本人物提供人选,我再组织他们进行练习。
  “其他同学还没有来,你们两个先看看老师给的稿子吧。”所有角色在前一天已经分配好了,今天将开始练习台词。
  这时,办公室外有一个小脑袋探来探去,这两天都是他。我决定问问:“hello! come in, please.”看到我招手示意进来,男孩犹豫了一下。
  “是陈志鹏!ms zheng,他是跟着我们来的!”两个女生一看到他就嚷嚷。原来他和两个女生在同一班级。
   大概是觉得躲不过,陈志鹏很不自然地低头走了进来。他的个头比两个女生矮一点,白净瘦小。
  “有什么事吗?是不是班主任找她们两个啊?”我假装知道他来的目的。
  “不是的。我……ms zheng,她们两个在这里干什么呢?”陈志鹏似乎下定决心要问这个重要的问题。
   “哦,她们要参加攀登英语的展示活动,在这里排练。”我没想到他会这样问。
   “我能参加吗?ms zheng,我也想参加。”陈志鹏说这句话时声音小了许多。
   “我们都安排好角色了。你演什么啊?”廖灵逗第一个发笑。
   “她们是小组长,我也是啊,我能行!”他很不服气。
   “你是刚刚当上小组长的。”韦婷婷在一旁“揭秘”。
   “我也会演。”这回他直直的看着我,眼里满是渴望和请求。
   “我们排练的时间很短,有些句子都没有学过,你行吗?很辛苦的哦!”我想看看他的决心有多大。
   “ms zheng,我都当上小组长了,我能演!”陈志鹏挺着胸,有力地回答。
   看他坚定的样子,我同意了。他小小的个子竟然有这么大的勇气,而且展示活动就是让学生展示自己,这种勇气和自信不就是我们攀登英语学习所需要的吗?于是我为他增加了一个角色。接下来的排练时间里,陈志鹏总是第一个到,但是他接受起来相对要慢一些,所以练习地比其他孩子都要吃力。有两句话练到别的孩子都能脱口而出了可他还是记不住。于是每次卡壳的时候都有不同的孩子替他说出来,对他也有了一些抱怨。而他自己从不在意别人的怨言,只是低头不说话,休息的时候就继续练习。在他身上,我看到了勇于“攀登”的执着,看到了一个小组长成长起来的希望。
  “回去多练习,你能行的,不难的是吧。”我只是不断地鼓励。
   在表演前两天,陈志鹏特意在不排练的时间来告诉我他记住所有的台词了,让我检查。真是令人欣慰,小家伙终于记住了所有台词!
  表演那天,他也和其他孩子一样顺利完成了所有任务。在短剧表演结束后,我安排现场的学生给小组长们打分,陈志鹏的得分还不算低呢!
小组活动是攀登英语课堂学习的核心学习方式,其基本理念是“人人参与”,而维系这些重要活动的最关键因素还是小组长的作用。我相信,在攀登英语的天地里,像陈志鹏这样的小组长会越来越多。而我们老师应该创造更多的机会让他们发挥才能,培养他们难能可贵的学习精神,不断进步!

 

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