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10 本英语模块《小学英语课程标准与教学设计》考核方案

 

主讲教师:蓝卫红

  

     一、小学英语课堂教学片断配音 (30分) 

        (一)考核要求

         1. 每位同学从“小学英语教师实用英语口语”中Module 2,Module 3, Module 4,Module 5 和Module 6 模块选1个教学片断进行模仿,同一内容的配音不超过 3位同学。 请在Q群或内部论坛中协调。

         2. 下载“话语录制回放软件”给教学片断配音并录制,配音时间每个文件不少于 3分钟,精选配音效果比较满意话语录制文件上传到“上传话语录音”的相关栏目。

      (二)评分细则

       1. 能按照要求完成配音任务 (15 %)

       2.配音时进入授课教师角色,语气亲切、自然流畅,话语内容表达清楚,语音语调符合课堂教学片段的语境和授课教学目标需要。(15%) 

      (三)考核时间

       2013年6月28日前完成。

    二、微格教学组织话语分析30%)

         (一)考核要求

      以小组为单位从外研社新标准小学英语教材或人教版小学英语教材选取某一模块进行集体备课和试讲(内容不能和其他小组重复),每位小组成员都要求试讲完整的一节课。试讲时,小组成员分工记录试讲同学的教学组织话语,按照话语分析模版利用网络课程“小学英语教师实用英语口语”提供的话语分析文献作为参考分析同学授课的2-3个教学片段,每个片段的话语分析内容不少于500字。

      话语分析要求提交纸质稿和电子稿,纸质稿和课程考核封面一起打印提交给主讲教师作为课程考核材料存档,电子稿发一份给被评价的同学作为改进和提高自身课堂话语水平的参考,另一份提交到内部交流论坛,话语分析模版见另一个文件。

(二)评分细则

1.      能记录1-2位同学的微格教学片断并按照考核要求进行话语分析。( 10%)

2.      能从不同的角度分析同学话语使用的合理性和有效性的同时,也反思自身课堂话语使用中存在的问题 。(10%)

3. 能针对同学和自身课堂话语存在的问题就让如何改进和提高提出具有操作性的建议和意见。(10%)

      (三)考核时间

           2013年6月28日前完成。

 

      三、微格教学(40%
     (一)考核要求

        两位同学合作上一节完整的课,一位同学上前半部分(“热身→导入→呈现”),另一位同学上下半部分(模仿操练→巩固操练→拓展→结尾),注意小组试讲时要求上每位同学都上完整的一节课。

      (二)评分细则

     1. 总体评分细则:
       (1)教态自然大方,态度积极,情绪饱满,有亲和力和感染力,能恰当运用体态语言和多媒体辅助教学,促进学生理解;(4分)
      (2)能用英语组织课堂教学,语音语调标准, 组织课堂活动能做到示范准确到位、课堂指令简洁、清晰、明确;(4分)
      (3)能正确理解教材,创造性地使用教材,重点难点处理得当,所采用的教学方法手段均能为实现教学目标服务;(4分)
      (4)教学思路的层次,脉络清晰, 教学环节之间、活动之间层层递进,互相为学习发生和维持、知识和技能发展创造必要条件;(4分)
     (5)学生高度参与,教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程,学生得到教师的关注、赞赏和鼓励,学生不断产生浓厚的兴趣和需要,获得积极的体验和成就感。(4分)
     

     2. “热身→导入→呈现” 评分细则:
   (1)热身活动所选内容与新课有逻辑上的联系,教学方式方法能吸引学生的注意力;(3分)
   (2)进入呈现前能激发学生的学习动机、激活学生原有知识结构;(3分)
   (3)呈现活动能设计语境给学生提供可理解性语言输入,在呈现课文之前能设计问题让学生带着任务听音理解课文或阅读理解课文;(5分)

  (4)呈现课文的过程中能有效引导、启发和帮助学生完成对课文内容的理解:(5分)

  (5)在处理课文的生词和新句子时能通过交际性语言、体态语言和其他教学媒体的使用帮助学生在音、义、形之间建立联系。(4分)
     

      3.  “模仿操练→巩固操练→拓展→结尾” 评分细则:
    (1)能充分利用教学资源组织面向全体学生的模仿性操练活动,能使用多样化的方法和策略帮助学生掌握正确的语音语调, 在模仿的过程中加深学生对课文内容的理解;(6分)

    (2)能围绕教学重点难点创设新情景,组织有意义的语言实践活动,让学生在新的情景和语言操练活动中识别、认读和初步运用重点句型和重点词汇;(6分)
    (3)能围绕课文的话题和教学重点难点创设和组织交际性、拓展性语言实践活动,让学生的语言知识和语言技能得到培养和发展;(6)
    (4)课堂结尾能组织学生评价和回顾,并布置作业。(2分)

 

    4. 本题总成绩= 第1项成绩+ 第2项成绩(或第3项成绩)

    (三)   考核时间

2013年6月26日下午和晚上。

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