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08英专《小学英语教学法》考核方案和评分细则

                               广西师范学院初等教育学院

                 08英专《小学英语教学法》考核方案和评分细则

                           第一部分: 形成性评价 (40%)

(见形成性评价表: http://pett.gxtc.edu.cn/jy/showdetail.php?mid=63&aid=2635

                          第二部分: 终结性评价 (60%)

     一、小学英语教材朗读(10 %) 

       1. 评分细则:
        (1) 发音准确无误、吐字清晰;(4分)
        (2) 失去爆破、连读、强读和弱读、音位变体把握准确;(4分)
        (3) 能进入教材中相应的角色,朗读富有感染力和吸引力;(2分)
      2. 考核方式:
        (1) 经过提高和完善语音语调后在小组中朗读给同学听,并互相帮助纠正语音语调; 
        (2)把自己的朗读录制mp3提交到ftp,要求录制时先报自己的姓名,同时用自己的名字和学号(中文)作为文件名打包上传,朗读内容自选。

        (没有选修《小学英语歌曲和游戏》的同学教材朗读在本课程评价,分值为10分,选修<<小学英语歌曲和游戏的同学,教材朗读纳入该课程评价,分值为20分)

       二、游戏教学反思 (10%)

       选修《小学英语歌曲和游戏》的同学完成本题。

       1. 评分细则:

        (1)写出自己对小学英语游戏教学的认识;(3分)

          (2) 描述自己或同伴期末考试时组织的游戏内容和游戏活动组织情况;(3分)

          (3)分析自己或同学组织教学教学过程中存在不足的原因,就自己和同伴如何学习提高小学英语课堂教学游戏组织的有效性提出看法和意见。(4分)

        2. 考核方式:

        把反思提交到学习论坛“08专”栏目下。

       三、教学设计(20%)
     从外研社新标准小学英语教材挑选三年级、四年级、五年级各一个单元进行课堂教学设计,设计模版见“小学英语教学与研究”的“教学设计”,以07本英语方向同学提交的教学设计为蓝本。
      三份教学设计只打印其中一份提交,其他打包上传到ftp 专用邮箱。评价时抽其中一份进行。
     1.评分细则
     设计内容完整,并能在每个教学活动动和学习活动的后面说明该活动在哪些方面有助于教学目标的实现。设计内容包括:
   (1)教材分析;(1分)
   (2)教学对象分析; (1分)
   (3)教学目标(包括语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标和学习策略目标,并根据内容是否包含有文化因素而设计跨文化意识培养目标)(2分)
   (4)教学重点难点; (2分) 
   (5)教学方法的选择;(1分)
   (6)教学准备; (1分)
   (7)教学过程 (包括准备活动设计、呈现活动设计、教师示范活动和模仿性操练活动设计、巩固性操练活动设计、拓展性活动设计、结束活动设计、作业布置)(10分)
   (8)板书设计。(2分)

四、微格教学(30 %)
    1.教学内容
    从上述所设计的三份教学设计中选一份进行。
   2.考核方式
    (1)尽可能由2位同学合作完成一个单元的教学,一个同学上前半部分,另一同学上后半部分;(见评分细则)
   (2)考核第一阶段要求先在小组内试讲,由组员根据评分细则互评并提出改进和完善建议;  

   (3)考核第二阶段由科任教师和英语教研室教师分大组考核。
3.评分细则
   (1)总体评分细则:
    a. 教态自然大方,态度积极,情绪饱满,有亲和力和感染力,能恰当运用体态语言和多媒体辅助教学,促进学生理解(2分)
    b. 能用英语组织课堂教学,语音语调标准, 指令清晰、明确、简练 (2分)
    c. 重点难点处理得当,所采用的教学方法手段均能为实现教学目标服务(2分)
    d. 教学思路清晰, 目标明确,教学环节之间、活动之间层层递进(2分)
    e. 教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程,学生得到关注、赞赏和鼓励, (2分)
    2. “热身→ 呈现→ 模仿性操练” 评分细则:
    a. 热身活动所选内容与新课有逻辑上的联系,教学方式方法能吸引学生的注意力(2分) 
    b. 进入呈现前能激发学生的学习动机、激活学生原有知识结构 (2分) 
    c. 能设计语境给学生提供可理解性语言输入理解单词和句子,能设计问题引导学生听音理解课文或阅读理解课文,注意通过交际性语言或体态语言和其他教学媒体的使用帮助学生在新旧知识之间建立联系,能启发学生思维,促进学生理解新语言材料;(4分) 
    d. 模仿性操练活动能面向全体,并结合语境通过多样化的方法和策略帮助学生掌握正确的语音语调, 在模仿的过程中促进学生认读和识别生词和新句子(2分) 
    (3)“ 巩固操练→ 拓展→ 归纳结尾→作业布置” 评分细则: 
    a. 巩固活动具有知识性、趣味性和层次性,学生的语言知识和语言技能不断得到巩固和发展    (4分) 
    b. 拓展活动贴近学生的生活和认知水平、吸引学生参与,同时能给学生良好的示范和必要支持。(2分) 
    c. 对学生参与游戏活动的各项要求简单明了,游戏规则和课堂评价公平合理。(1分) 
    d. 能组织学生总结归纳所学内容。(1分) 
    e. 作业布置的内容可操作性强,能把课堂学习延伸到课外学习。(1分) 
   

    本题总成绩 = 第1项成绩 +第 2项成绩 (或 第3项成绩)

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