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别 样 的 读 音

柳城县沙埔中心小学  林梅

 

    曾经有老师教给我一个绝招:永远别对学生笑。这是我无论如何不能做到的,我不会僵着脸讲课。又有老师对我说:一上课就先找茬训学生一顿。但是代价也太大了吧,学生总是小心翼翼、胆战心惊,怎么能全心投入到学习中?而且逆反的破坏性是成倍“返还”的。还有老师说:要是有学生说废话,你就别说了,等着他。可是我不是那个脾气。最后我想明白了,技巧好学,但是不一定适合自己,再有,方法不是最重要的,最重要的是与学生有情感沟通,什么事都可以迎刃而解,当然建立感情也是在处理一件件与学生相关的事情上的细节慢慢建立起来的。以下就是发生在我们课堂上的师生故事。

   我上课一般要求当堂课内容当堂消化,单词句子要求能读出来。刚开始的时候效果并不理想。过了一段时间之后,在课堂上单独点学生读都能读出来。我以为他们都已经会读了。有一天我上完新课,还有几分钟多,便让学生做作业。我一边巡视整个都室。忽然发现一个学生的书上写满了密密麻麻的中文,仔细一看让我大吃一惊:狗兔死故儿(go to school),佛来快吃(fly kites),沙埔街(subject)。。我又随意查看了一些同学的书,发现至少有五分之一的学生会用中文注音。一问才知道,他们怕我点名读的时候读不出来,才用这个笨方法的。想想又好气又好笑。我以前刚学英语时也用过这个方法,不能怪他们。从此以后我在课堂上多带读几遍,课前还请发音准的同学带读。现在用中文注音的学生基本上找不到了。

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