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                                    广西师范学院初等教育学院2010秋季学期

    英语语音考核、技能展评点评和学习提高建议及学习资源推荐

                                            主讲教师:蓝卫红

     参加2010年秋季学期英语语音课程考核和英语语音技能的班级有:(1)08、09、10级英语大专班;(2)08本英语方向、英语模块;(3)08理综和08文综选修《小学英语教学法》的同学。从课程考核和录像展评活动可以看出,同学们在准备课程考核和语音技能展评的过程中能不断提高和完善自己和同伴的英语语音,艰苦的努力换来了语音技能的提升。希望各位同学继续努力不断提升自己的学习目标层次(参看精品课程学习目标:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/index.php?mid=1)。

     以下是各班英语语音考核成绩比较好的同学名单,希望大家平时多主动请他们帮助:

[10英专] 蔡明君;张馨琦;廖海光;邓柳春;刘茜;梁静琴;甘秋丽;李惠秀;陈秀眉;李昌珍;谢洁云;阮春兰。

[09英专]陈云青;陈艳;欧思伶;王丽燕;刘晓敏;颜丽君;梁文婷;黄文芬;邓瑜;赖彩霞;梁琼月;

[08英专]凌思夏;姚柳岑;冯秋萍;樊娉娉;石柳容;黄春兰;黄秋月;李娇;杨芹华;谢欣;张丽丽;刘金丹;林小莹。

[08文综、理综] 罗双;杨鸿德;周子琳;    麻红丹;  胡秋燕;  杜雯丰;庞婷婷;  卢起娟

[08英语方向]罗凤,曾玉春;陈麒羽;罗凤;黄雨;梁坤婷。

[08英语模块]莫韦维;  钟栋华;  张译尹;  王柔婷;  韦春玲;  朱红苇;  余春兰;  黄淼琳;   韦庆灵;  黄英柳;  吕廉妙; 梁丽妍

     过对课程考核的记录和录音和录像分析,现把同学们有待提高和完善的语音问题归纳如下,希望各位同学主动得到同伴和老师的帮助,自觉提高和完善。

      一、单词发音存在的问题和学习提高建议

     1.存在问题一:把/r/音发成/l/音或既不象/r/音也不象/l/音的其他音, 如把bread 发成/ bled/。

      学习提高建议:

  (1)观察模仿:   http://pett.gxtc.edu.cn/yy/playrm.php?aid=626

  (2)在海词http://dict.cn/输入以下单词观察模仿,注意观察flash 同步发音图形,舌尖上卷时不要抵触任何部位:great, rice, bread, right, break, grape, agree,

    (3) 模仿朗读:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showdetail.php?mid=1132&aid=1000

       2.存在问题二:发元音后的/l/ 没有把舌尖抵触上齿龈,如把world 读成word。

     学习提高建议:

    (1)观察模仿:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/playrm22.php?mid=&w=&aid=795

    (2)在海词http://dict.cn/输入以下单词观察模仿,注意观察flash 同步发音图形,发完前面的元音后要把舌尖上卷抵触上齿龈:girl, child, world, cold,  smell,  smile,  fail,  old,  fell,  ball,  wall,  call,  tail,  email,   hill, travel, ill,  help,  hold,  walk, talk,  small … 

         3. 存在问题三:把浊辅音/z/ 发成清辅音/s/

     学习提高建议:

(1)观察模仿:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/playrm.php?aid=458

    (2)自主学习:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showdetail.php?mid=1122&aid=612

    (3)记住最常用的有哪些词中的字母s 发浊音:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showdetail.php?mid=1123&aid=962

     4.存在问题四:没有发出在元音后或词尾的鼻音/n/, 即舌尖没有紧贴上齿龈。

    学习提高建议:

   (1)观察研究:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showdetail.php?mid=1148&aid=746

http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showdetail.php?mid=1149&aid=873

     (2)观察模仿:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showcontentweb.php?mid=1147

      (3)在海词http://dict.cn/输入以下单词观察模仿,注意观察flash 发音图形和舌位的变化:man, lion, dragon, balloon, window, won’t,  learn, shine, shine, thin, count, round, sun, want, train, plane, point, hand, friend, sunshine, mine, nine, ten, eighteen, paint, son, sign,television …

     5.存在问题五:没有发出在元音后或词尾的鼻音/m/, 即嘴唇没有闭拢,如把time 读成/tai/ 。

    学习提高建议:

(1)观察模仿:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/playrm.php?aid=741

 (2)在海词http://dict.cn/输入以下单词观察模仿,注意观察flash 发音图形和舌位的变化:  Some, time, jump, come, game, name, swimming, mom, Sam, same, …

 

     6.  存在问题六:没有发出尾音的爆破音/p/和/b/或在其失去爆破时没有作出发音的姿势,如说这几个词hop, stop,get up,jump 时有的同学双唇一直张开。

   学习提高建议:

    (1)自主学习:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showcontentweb.php?mid=1113

    (2)模仿朗读课文或其他视听材料时注意感受他人如何发含有爆破的单词和句子。

     7.  存在问题七:对某些音和某些单词已经形成错误的发音习惯还没有能够纠正, 考核试卷中读错的单词有

      parrot,rabbit, glad,loud,  fail, fell, goat, correct, delicious, juice, clothes, clothes,           project     train,change, friends,quiet,bread,sweater,  north,   cloud,  view,  goat,  pressure, telivision,pleasure,  eighty,  thank,  thick, choose, thin, change,cousin, children

       学习提高建议:

      请多看书模仿朗读各种英语视听材料,不能确定其正确发音的词要利用http://dict.cn/听音模仿。学习资源推荐:

(1)英语美文:http://pett.gxtc.edu.cn/yy/index.php?mid=18

(2)英语美文欣赏:http://www.hxen.com/englisharticle/yingyumeiwen/

(2)爱思英语学习网双语新闻:http://www.24en.com/voa/news/

(3)中国日报网英语点津双语新闻:http://www.chinadaily.com.cn/language_tips/news/news_bilingual.html

 

   二、教材朗读和讲英语故事存在的问题和学习提高建议

     经过认真反复模仿的同学朗读教材大部分同学能做到失去爆破、连读、强读和弱读、音位变体、语音语调把握基本准确,能进入课文中的人物角色,朗读有一定的感染力。但是有些同学单词发音不到位或是单词尾音读得过重,有的还在一些单词后面增加多余的尾音或没有读准单词的尾音,如cousins的正确读音是/'kʌzənz/或/'kʌznz/, 有的同学读成/'kʌznzt/, 该连读的地方没有连读,重音、强读和弱度等没有掌握好,语音语调和感情色彩比较平淡,而语音发音问题不大的同学在教材朗读方面却没有认真去体验和模仿地道的、感情色彩丰富的教材,因此,教材朗读听起来平淡、干涩无味。

     讲英语故事同样存在类似教材朗读一样的问题,另外比较突出的问题从参加语音技能展评的一些同学可以看出:虽然讲故事时感情色彩浓厚,但是单词发音不到位,有的句子整体听起来有点模糊,而发音好的却缺乏感情,不能很好地体现故事的戏剧性和情节性,没有吸引力。

     提高建议:

1.自学和练习以下内容:

 http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showdetail.php?mid=1191&aid=1307

http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showcontentweb.php?mid=1200

2.在提高和完善单词发音的基础上选择感情色彩较浓厚的小学英语课文或儿童英语故事进行反复模仿体验,然后读或说给语音比较好的同学听,请他们帮助找出需要提高和完善的地方。

如:

http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showcontentweb.php?mid=1043

http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showcontentweb.php?mid=1160

http://pett.gxtc.edu.cn/yy/showcontentweb.php?mid=1190

       三、说唱歌谣存在的问题和提高建议

      存在问题:小学英语歌谣具有简单易懂、韵律感强、生动有趣和朗朗上口的特点,但是有的同学说歌谣给人听起来跟一般的句子朗读差不多,没有能通过语音语调、节奏和表情动作等把上述特点体现出来。

     学习建议:

     1. 再进一步自学语音课程后几个单元的内容:

 

Unit 17 单词重音

Unit 18 连读和缩略

Unit 19 强读、弱读、句子重音和节奏

Unit 20 英语语调

        2.在提高和完善单词发音的基础上选择小学英语教材flash歌谣来反复听,一面听一面按照一个重音一个节拍地轻敲桌子体验其节奏,脑子里有比较强的节奏感后再配合动作表情说歌谣。建议和同学一起体验和练习。
 
    四、英语语音语调强化练习资源推荐
 
    郝彬英语音标学习 
http://www.yinbiao1.com/post/haobin-yingyuyinbiao1.html 
 
    曲刚快步英语:如何练就优美的英语语音语调
http://video.sina.com.cn/v/b/25335369-1277576457.html 
 
    李阳疯狂英语发音宝典
   http://www.tingclass.com/lesson/mp3/fayinbaodian/ 
 
   

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