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赵关睿 金陵小学 六年级 M5 U1 Pleased to meet you!

 
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作者 正文
赵关睿




性别: 性别:女

加入时间: 2008/03/17
文章: 11


文章时间: 2008-9-18 周四, 上午12:19    标题: 赵关睿 金陵小学 六年级 M5 U1 Pleased to meet you! 引用回复

Unit5 Pleased to me you! 教案
新标准英语(三年级起点)六年级第七册第五模块
金陵小学6年级试讲教案 赵关睿


一.教学目标:
1. 知识目标:
a)能听, 说 , 读并正确使用单词 : pleased meet . address. pen friend
b)能理解并灵活掌握句型:Pleased to meet you! Can I write to you? You can be my Chinese pen friend.
c) 能听懂理解课文并回答相关问题。
2. 技能目标:
学会表达与他人见面的问候交流, 并如何交笔友
掌握用情态动词“Can”交笔友的表达方式.
3. 情感态度:
通过多种形式的教学活动,激发学生学英语的兴趣,引导他们积极参与寻找有共同爱好的,结交笔友的方式。
4. 学习策略:通过“小组合作学习”方式 , 提高团体协作和运用语言的综合能力,最大限度地调动和发挥学生的内在潜力,进行语言知识的主动练习和运用。

二.教学重点:
1.能听,说, 读并正确使用单词 : pleased meet . address pen friend
2能理解并掌握句型:Pleased to meet you! Can I write to you? This is my address.
You can be my Chinese/English pen friends.
3. 能听懂理解课文并回答相关问题。

三.教学难点:
1能理解并灵活使用句型:Pleased to meet you! Can I write to you? You can be my Chinese pen friend.
2学会用所学语言功能进行交流运用。
3.掌握动词在句子中表达方式.

任务:学会“如何结交笔友”

四.板书设计:
Module 5
Unit1 Pleased to meet you!

Can I write to you ? Words: pleased –please
You can be my Chinese pen friend. meet 同音meat

address: This is my address.



五.教学过程:
Step 1: Warming up
1) Play games
Game1: Listen and do the actions: 复习动词write, run, swim, point, stand, sit, jump, play

Then ask and answer. T: What can you do?S: I can……(做动作,教师猜)。再让一组学生的前后位ask and answer.


step2:导入新课:
教师下去与学生交流
T:I am MS Zhao. I can dance. I can sing. Today, I want to make friend with you, but, who want to make friend with me ?(走近学生并和他们打招呼)
T:I am MS Zhao. what is your name please?
S: my name is~~
T: nice to meet you!
S: nice to meet you ,too
接着用相同的方法问另一个学生,引导他说出pleased to meet you然后就可以进行句子和单词的教学了。(pleased—please区别meet—meat )

T:“pleased to meet you!”的意思是很高兴见到你,这天大明也认识了一个新朋友,这个朋友是谁呢?今天就让我们来学习课文“pleased to meet you!”。



Step 3: Presentation(新课呈现)
1) First open your books and listen to the tape, then find how many “can” and tell me.
2) Listen for two times then answer the following questions
who is Daming's new friend? who can be Laura’s pen friend? Can she write Chinese? How many pen friends can Laura find?


New words:

address(es) my~ your~ his~ her~ their~(read and spell it)


3 ) Lead the Ss to listen to the tape again(全班跟读)
a. (分角色朗读)Read girls and boys
b. (分角色朗读) Groups work


4)详细问答,深入了解课文 Groups work to finish AB(课堂活动用书)第一题Show the answers

Step4:关键语句整体学习
1.课文part 2 listen and say:
放录音,全班跟读,注意模仿语音语调。

2. 教师示范重点句型T:Can you speak English? Ss: I can speak some English.
再问个别学生这个问题,(示范几次后与学生交换角色,让学生问教师) S:Can you speak English? T:I can speak some English。再让学生之间相互问答。

3.仿照以上方法,教师先示范。T(边板书边问): Can I write to you? You can be my Chinese pen friend. Ss:Yes, of course. This is my address in China. 再问个别学生这个问题,(示范几次后与学生交换角色,让学生问教师) 再让学生之间相互问答。



Step5: 交际性操练(运用实践与任务完成)
设计情境,假如你偶遇到一个外国人,你想和他成为笔友,因此和他交谈。布置任务,让两个同桌扮演这个情境,相互问好,询问对方会不会说英语,最后请对方做自己的笔友。



Step6:Game (句型巩固):
课文part 3
T:OK, Let’s play a memory game. First look at me。
T ( to a pupil) What can you do? Pupil A: I can play.
T repeat I can play and I can run. And pupil B: I can play and I can run and I can …
Sa: I can …. S b: I can….and I can…. Sc: I can.. I can… and I can….



Homework:
完成AB(教学活动用书)2,3题
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