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梁妙玲 金陵小学6年级M5unit1 Pleased to meet you的教案(已修改)

 
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作者 正文
梁妙玲




性别: 性别:女

加入时间: 2008/03/20
文章: 16


文章时间: 2008-9-17 周三, 下午4:12    标题: 梁妙玲 金陵小学6年级M5unit1 Pleased to meet you的教案(已修改) 引用回复

Unit5 Pleased to me you! 教案
新标准英语(三年级起点)六年级第七册第五模块
金陵小学6年级试讲教案 梁妙玲 0531010151
一、 教学内容
学生用书:Module5Unit 1Activity 1,2,3 。主要掌握:Can you speak English? Can I write to your friend?
二、教学目标
1.技能与知识目标
基本能听懂、会说词汇:pleased meet speak
基本能听懂、会问“can you speak English ?”can you…?的语言结构,并会做答.Yes, I can / No, I cannot; I can speak some English.
初步感知I have got …….. ,Can you be my Chinese friend? 的含义。
2.学习策略目标
培养小学生爱交朋友的习惯,发展广泛的兴趣;培养学生自主、合作的学习方式,在交流与合作中共同进步成长;
3.情感态度目标
培养学生在活动中体会英语学习的乐趣,培养学生熟悉生活,和对异国文化的了解,兴趣。
三、教学重难点
1. 能运用can you speak english?这类语句询问能力,并能口头运用can I write to you?询问可能。
2. 识别单词pleased meet speak
四、教学用品
录音机/带、词卡。
五、课堂教学程序
1、Warm up

⑴ Greetings: T—Ss good morning everyone. ~~~
(2)warming up:do the actions
T:boys and girls,stand up please!now,four groups,listen carefully,I willshow you the card and you do the actions ,ok?
Ss:ok
教师在拿出卡片的时候一边读,当学生做了相应的动作的时候,加上一句I can do ~~
2、呈现:
教师下去与学生交流
T:I am MS liang,I can dance ,I can sing songs,today,I want to make friend with you ,but, who want to make friend with me ?(走进学生并和他们打招呼)
T:I am MS liang ,what is your name please?
S:my name is~~
T:nice to meet you!
S:nice to meet you ,too
接着用相同的方法问另一个学生,引导他说出pleased to meet you然后就可以进行句子和单词的教学了。再用差不多的方法导入can you speak english,并教读单词speak
3导入课文
(1) Question:
T: do you have friend? Can you talk about him/her? Can he play basketball? Can he sing song? Can she play violin?( 老师再根据学生的实际情况提出问题,激发学生的兴趣)
s :Yes. He can. NO, he cannot
T: I have a pen friend .he is very tall .he can play basketball in rocket of NBA.Can you guess who he is.
S:
T:today,we will meet a new friend ,she will help us to learn englisn,now let us learn the text.
(2) Leading: (进入课文内容前先提出问题,再让学生根据问题听录音)
T: now before the listening I have three questions about the unite 1 how many people are talking /
Can Laura speak English?
How many friends does Damming have? 接着放录音,第一遍先看着课文听,并找出有can 的句子
听了第一遍之后老师再进行初步的讲解,从can出发引导学生回答。
(2) 简单的讲解之后,在进行第二次听录音。
老师重复三个问题How many people are talking ?
Can Laura speak English?
How many friends does Damming have?
老师根据课文内容提出简单的问题让学生从整体上了解课文的大致的意思。如老师可以用:
Who is laura? Where is she from? How many English friends has Daming got? Can laura write Chinese ? ……
(3) 听第二次录音并跟读,之后帮助学生回答问题。
T: How many people are talking ?
Can Laura speak English?
How many friends does Damming have?
S: Three. / Yes, she can./Two.
(4)第三次放录音,使学生熟悉 Listen to the tape again and read it by oneself
之后再分组读课文,再到老师点三名让学生到讲台上分角色表演。
(5)引导学生拿着从家里带来的照片向同学介绍照片上的自己的朋友,(课前已经布置好让学生拿照片来学校)让其自由提问,如
A: This is my pen friend. His name is …. He is in America . He can speak English very well. He likes playing football and swimming.
B: Can I write to your friend? We can swimming together. A:yes, of course. This is his address.
4、巩固与操练
⑴ passing game
T: listen to the music and pass the apple when it stops. Please stand up and pick the word card up .other students ask him/her can you write/speak english /be my chinese penfriend/sing/swim. Then you answer it.
S: Yes/ I can /. No/I cannot
T: if student answer: Yes/ I can. Let him/her sing /Swim (do action)
如有时间还可以多设一个游戏,第一个同学说I can ~~,第二个同学在此基础上多说一个,第三个同学再多说一句,依次类推,直到说不出再从新来.
五. 板书
Pleased to meet you
can you speak english?
Can you be my pen friend?

六.Homework
用英文给自己的网友或笔友写一封信
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