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[教学]两位数字的教学活动

 
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作者 正文
张媛媛




性别: 性别:女

加入时间: 2009/09/21
文章: 10


文章时间: 2010-1-24 周日, 上午11:13    标题: [教学]两位数字的教学活动 引用回复

教学内容:

新标准英语(一年级起始)第四册 第三模块第一单元

教学目标:

1能听、说、认读单词thirteen~thirty-nine并找出thirteen-nineteen在

读写上的规律及像twenty-one~thirty-nine这样表示几十几的数的 读法。



2强调多种感官综合运用,引导学生观察、比较、分析、自我探究、发现,培养其归纳总结能力。真正实现教是为了不教这一教学宗旨

3激发学生对英语的学习兴趣和热爱。在学习过程中自我探索,主动获取知识。

教学重点:

能听、说、认读单词thirteen~thirty-nine

教学难点:

找出thirteen-nineteen在读写上的规律及像twenty-one~thirty-nine这样表示几十几的数的读 法。

教 具:

录音机、室内物品、学生衣物、水彩笔、空白纸

教学过程:

一、唱歌热身

放歌曲<<Stand up and clap>>师生边听边唱边做动作(低年级孩子活泼好动,轻松、欢快的歌曲可营造愉悦的教学氛围。)

二、复习

1、颜色(为听力练习给数字涂色做准备)用学生的衣物和室内物品复习颜 色。(这是从学生生活实际出发,更具有真实性和时效性。)

2、复习数字one~twelve

这12个数字学生已能流利地进行听说,教师课前将其写在黑板上,one~ten为一竖排,eleven~twelve 为一竖排。其中three~nine用颜色各异的彩粉笔写。师指数字生拼读。(目的都是为了便于学生通过观察、比较、分析,总结出thirteen~nineteen的读写规律)

三、新授:

1、教授thirteen和fourteen的读法和写法

在教授thirteen和fourteen这两个单词时,教师通过有针对性地使用彩粉笔有意识地比较,让学生注意到thirteen和fourteen在读写上的特点及fourteen与four在拼写上的联系

2、生探究15~19的读法和写法(及时奖励粘贴画)

通过对13-thirteen和14-fourteen的学习,学生会把15错误地读成/faivti:n/18读成/eitti:n/这时教师正好加以强调,使学生走出误区。

3、学生归纳总结thirteen~nineteen的读写规律。(给予奖励)

4、操练eleven~nineteen

(1) 生与师边说边做徒手操

(2) Ss count from eleven~nineteen one by one

(3) Ss write down the numbers they listen from eleven to nineteen

5、认读20-twenty和30-thirty(整十数的读写规律不作为本节课的重点,本节课学生能够对20-twenty和30-thirty进行认读即可)

6、认读21—twenty-one和34—thirty-four

教师把21分解成20和1,同理34分解成30和4,边分解边读使学生领悟读法。

7 、学生探究25和39的读法

8、学生总结像21、34、25、39这样的表示几十几的数的读法

9、列举23、27、38、36操练几十几的读法

10、Ss count from twenty-one to thirty-nine

二、 巩固操练(活动用书与学生用书结合使用)

1、 活动用书第10页Listen and colour,即训练了学生的听力,又巩固了本节课所学数字

2、 Ss make numbers from eleven to thirty-nine then listen and do the actions

三、 Homework

1、 Copy the words from one to twenty

2、 Write down the words from twenty-one to thirty-nine

_________________
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