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Module 4 unit 1 What do you do at the weekend?教学设计

 
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作者 正文
阳红敏






加入时间: 2009/09/14
文章: 10


文章时间: 2010-1-20 周三, 下午2:28    标题: Module 4 unit 1 What do you do at the weekend?教学设计 引用回复

课题:Module 4 unit 1 What do you do at the weekend?

二、教材分析:本节课学习与学生日常活动有关的用语,

要求掌握词汇:

weekend, play, watch TV, basketball, football;

句型:

What do you do at the weekend? What does he/she do at the weekend?极其回答。在教学中要利用学生身边的事情,训练学生学以致用的能力。

三、教学目标:

1、 语言知识目标:

(1) 听懂会说语言:What do you do at the weekend? What does he/she do at the weekend? I play football/play basketball/play table tennis/watch TV…… He/she plays football/plays basketball……

(2) 认读词汇:weekend, play, watch TV, basketball, football

2、 思想情感目标:通过情景对话,学会与他人进行友好交往,感受到把所学知识融会到实际交往中的乐趣,从而激发积极的学习情感。

3、 智力发展目标:

(1) 在学习、应用本可知识的过程中,培养发散思维、创新思维的能力。

(2) 通过对话、小组讨论、交流,学会总结、归纳知识要点,从而提高自学能力。

四、教学重点:

1、 能听懂会说本单元的语言。

2、 理解运用句型:What do you do at the weekend? I play football/play basketball…… What does he/she do at the weekend? He/she plays football/ plays basketball……



五、教学难点:

1、 句子的朗读及复述。2、运用本单元的语言进行简单的交流。



六、教法:整个学习活动过程以应用为动力,以应用为目的,学生在学中用,在用中学,通过讨论、交流和合作等学习方式,学习和使用日常用语,完成学习任务。我根据本课的学习内容和目标,主要运用直观教学法、情景教学法和交际法。

七、学法:结合以上的教法分析,我主要让学生运用听说法和讨论法进行学习。在课堂上为学生创造条件,引导学生结合语境进行学习,通过学生之间的对话,小组间的交流学习,轻松地完成学习目标。

八、教具准备:Recorder 课件 图片九、



教学过程:

Step 1. Revision 1. Sing some English songs together. 2. Free talk. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: How old are you? Ss: I am nine. T: What’s your favorite toy? Ss: It’s a toy car/ teddy bear.

Step 2.Presentation 1.课件出示运动图片,让学生复习play football/play basketball等。

对学生说:I like playing basketball, do you like basketball? 引导学生回答:Yes, I do./No, I don’t.

做出打篮球的动作,问学生:What am I doing? 引导学生回答:You are playing basketball.

用同样的方法引入play football, play table tennis等。

2.让学生听指令做动作。For example: T: Play football, please. Ss: (做出踢足球的动作)

Step3. 精讲 1、 让学生看书,师说运动项目,学生指相应的图。

2、 教学新词汇。举起书,指 看电视的图问学生:“ Is Sam playing basketball?” 摇头提示:“No, he isn’t.” 然后接着说:“He’s watching TV.” 同时板书这个句子并领读。

3、 告诉学生:I watch TV at the weekend, what do you do at the weekend? 板书 what do you do at the weekend, 并领读,告诉学生weekend的意思是“周末”。

4、 问个别学生:what do you do at the weekend?学生回答,I play football.再问另外一个学生,What does she/he do at the weekend ?引导学生回答:He/She plays football.用课文中的短语多问几个同学。

5、 让学生看书,指向书中的某个人物,让大家说明该人物在周末做什么事情。For example, T: Daming. Ss: He plays football.

6、 放录音,让学生边听边指向相应的图.

7、 再放录音,每句后停顿,让学生重复句子。

8、 让学生看图,确保学生明白每幅图的内容。选一幅图问:What does Ling ling do at the weekend?引导学生回答:She goes swimming.

9、 将学生按座位分成四人一组练习,就其他图片轮流问答。 Step4. Homework: 1、听读录音20分钟。2、各小组用所学句型What do you do at the weekend? I…调查组员周末活动情况,并根据自己熟悉的周末活动练习对话. 板书设计 Module 4 Unit 1 What do you do at the weekend? I play basketball. What does ……do at the weekend? He/She goes swimming.




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